Objetivos para o teste 2

Ler e interpretar um texto poético

Redigir as minhas respostas de forma correta

Identificar textos biográficos e autobiográficos

Apontar características do discurso autobiográfico

Identificar as características do retrato

Comentar um retrato

Distinguir subjetividade de objetividade

Conhecer as origens da poesia portuguesa

Distinguir poesia trovadoresca de poesia palaciana

Conhecer a poesia de Luís de Camões

Distinguir medida velha de medida nova

Analisar formalmente um texto poético

Identificar usos expressivos da linguagem

Reconhecer categoriais morfológicas

Identificar a estrutura das frases básicas do português

Apontar funções sintáticas de constituintes

Identificar construções de inversão

Reconhecer relações entre palavras

Reconhecer deíticos

Distinguir tipos de deíticos

Identificar anáforas e antecedentes referenciais

Redigir texto de acordo com instruções

Objetivos para o primeiro teste do 10º ano

1. Ler e interpretar textos
2. Redigir as minhas respostas de forma correcta
3. Identificar tipologias textuais
4. Distinguir textos de opinião de textos informativos
5. Reconhecer a organização do discurso (estrutura – introdução, desenvolvimento e conclusão – e organizadores textuais)
6. Explicar expressões
7. Caracterizar personagens
8. Identificar textos biográficos e autobiográficos
9. Apontar características do discurso autobiográfico
10. Distinguir subjetividade de objetividade
11. Reconhecer categoriais morfológicas
12. Identificar a estrutura das frases básicas do português
13. Apontar funções sintácticas de constituintes
14. Identificar construções de inversão
15. Reconhecer relações entre palavras
16. Reconhecer deíticos
17. Distinguir tipos de deíticos
18. Identificar anáforas e antecedentes referenciais
19. Redigir texto de acordo com instruções.

Objetivos para o terceiro teste 9º E

OBJECTIVOS PARA O TESTE ESCRITO

UNIDADES – Gil Vicente – Auto da Barca do Inferno

Para este teste devo ser capaz de:

1. Ler e interpretar um texto
2. Redigir as minhas respostas de forma correcta
3. Reconstruir significado de textos
4. Deduzir sentidos implícitos
5. Identificar a intencionalidade das mensagens
6. Identificar géneros literários
7. Conhecer as origens do teatro português
8. Reconhecer a importância de Gil Vicente no panorama literário português
9. Identificar as intenções críticas subjacentes às cenas do “Auto da Barca do Inferno”
10. Identificar personagens-tipo
11. Identificar personagens alegóricas
12. Reconhecer símbolos cénicos
13. Apontar a estrutura das cenas do “Auto da Barca do Inferno”
14. Distinguir argumentos de defesa de argumentos de acusação
15. Distinguir tipos de cómico
16. Identificar recursos expressivos
17. Explicar recursos expressivos
18. Reconhecer categorias morfológicas
19. Identificar arcaísmos
20. Distinguir processos de enriquecimento do léxico
21. Identificar fenómenos fonéticos de evolução linguística
22. Caracterizar a estrutura sintática da frase simples
23. Reconhecer funções sintácticas
24. Distinguir frase simples de frase complexa
25. Reconhecer processos de articulação das orações
26. Distinguir coordenação de subordinação
27. Classificar orações coordenadas (copulativas, disjuntivas, adversativas, conclusivas e explicativas)
28. Classificar orações subordinadas (temporais, completivas, finais, condicionais, consecutivas e concessivas)
29. Distinguir discurso directo de discurso indirecto e de discurso indirecto livre
30. Redigir texto de acordo com instruções

Objetivos para o segundo teste 9 E

Para este teste, devo ser capaz de:

1. Ler e interpretar um texto narrativo
2. Redigir as minhas respostas de forma correta
3. Utilizar corretamente a pontuação
4. Reconstruir o significado de um texto
5. Relacionar ideias
6. Explicar expressões
7. Identificar modos de apresentação do discurso (narração, descrição, diálogo)
8. Distinguir discurso direto de discurso indireto e de discurso indireto livre
9. Identificar texto narrativo
10. Conhecer o conto “O Tesouro” de Eça de Queirós
11. Identificar as fontes medievais de “O Tesouro” de Eça de Queirós
12. Conhecer a estrutura do texto narrativo
13. Reconhecer as categorias do texto narrativo
14. Indicar informantes
15. Localizar ações no espaço e no tempo
16. Identificar analepses, prolepses, elipses e sumários
17. Caracterizar personagens
18. Distinguir caracterização direta de caracterização indireta
19. Distinguir caracterização física de caracterização psicológica
20. Classificar personagens quanto ao relevo
21. Justificar atitudes
22. Distinguir narrador participante (autodiegético e homodiegético) de narrador não participante (heterodiegético)
23. Classificar o narrador quanto à posição
24. Distinguir focalização interna de focalização externa
25. Identificar recursos expressivos
26. Explicar recursos expressivos
27. Identificar categorias morfológicas
28. Apontar tempos verbais
29. Identificar modos verbais
30. Conhecer a estrutura das frases básicas do português
31. Identificar frases simples
32. Distinguir frases simples de frases complexas
33. Reconhecer nexos lógicos entre orações
34. Distinguir coordenação de subordinação
35. Identificar frases coordenadas (copulativas, adversativas, disjuntivas, conclusivas e explicativas)
36. Identificar frases subordinadas adverbiais (temporais, consecutivas, condicionais e concessivas)
37. Identificar frases subordinadas substantivas (completivas)
38. Analisar sintaticamente frases simples e complexas
39. Identificar funções sintáticas
40. Refletir sobre temáticas literárias
41. Refletir sobre temáticas contemporâneas
42. Produzir texto estruturado de acordo com instruções dadas

Objetivos para o segundo teste 9F

Para este teste, devo ser capaz de:

1. Ler e interpretar um texto narrativo
2. Redigir as minhas respostas de forma correta
3. Reconstruir o significado de um texto
4. Relacionar ideias
5. Explicar expressões
6. Identificar modos de apresentação do discurso (narração, descrição, diálogo)
7. Distinguir discurso direto de discurso indireto e de discurso indireto livre
8. Identificar texto narrativo
9. Conhecer o conto "Mestre Finezas" de Manuel da Fonseca e "O Tesouro" de Eça de Queirós
10. Conhecer as fontes medievais de "O Tesouro"
11. Conhecer a estrutura do texto narrativo
12. Reconhecer as categorias do texto narrativo
13. Indicar informantes
14. Localizar ações no espaço e no tempo
15. Identificar analepses, prolepses, elipses e sumários
16. Caracterizar personagens
17. Distinguir caracterização direta de caracterização indireta
18. Distinguir caracterização física de caracterização psicológica
19. Classificar personagens quanto ao relevo
20. Justificar atitudes
21. Distinguir narrador participante (autodiegético e homodiegético) de narrador não participante (heterodiegético)
22. Classificar o narrador quanto à posição
23. Identificar recursos expressivos
24. Explicar recursos expressivos
25. Identificar categorias morfológicas
26. Apontar tempos verbais
27. Identificar modos verbais
28. Conhecer a estrutura das frases básicas do português
29. Identificar frases simples
30. Distinguir frases simples de frases complexas
31. Reconhecer nexos lógicos entre orações
32. Distinguir coordenação de subordinação
33. Identificar frases coordenadas copulativas, adversativas, disjuntivas, conclusivas e explicativas
34. Identificar frases subordinadas adverbiais temporais
35. Analisar sintaticamente frases simples e complexas
36. Identificar funções sintáticas
37. Produzir texto de acordo com instruções dadas

Exposição oral

APRESENTAÇÃO ORAL

SUGESTÃO DE ESTRUTURA

Nem todas as sugestões abaixo elencadas se aplicam a todas as obras lidas. Cada apresentação deve ter em consideração as propriedades específicas das obras apresentadas.

1. Apresentação biobliográfica do autor
2. Apresentação da obra (editora, título original – se for uma tradução – número da edição, data da primeira edição, impacto à data da publicação, curiosidades…)
3. Caracterização do discurso do narrador – heterodiegético/ autodiegético/ homodiegético; objetivo/ subjetivo…
4. Sinopse da obra, com localização espácio-temporal
5. Apresentação sumária das personagens – protagonistas, secundárias, figurantes – destaque deste ou daquele comportamento de acordo com a psicologia da personagem e com a sua importância na ação…
6. Determinação das principais linhas – história de amor/ crítica social/ romance histórico…
7. Apresentação de uma ou outra linha tomada como particularmente relevante

Correção do teste 11º ano

Seguir o link.